jueves, 28 de mayo de 2015
Temas
grado 11
Tercer
periodo
|
-¿Qué
es la globalización?
|
|
-fundamentos
políticos, económicos de la globalización.
|
|
-etapas
de la globalización.
|
|
-países
emergentes.
|
|
-la
identidad cultural y la globalización.
|
Cuarto
periodo
|
-la
sociedad de la información.
|
|
-identidad
cultural versus globalización.
|
|
-Internet
y comercio.
|
|
-
nuevo orden mundial.
|
Temas Grado 10
Tercer
periodo
|
- capitalismo y
socialismo. |
|
- desarrollo del socialismo
|
|
-crisis del
socialismo. |
|
-la guerra fría. |
|
-la doctrina de
seguridad nacional. |
|
-La lucha guerrillera en América latina.
|
Cuarto periodo
|
- migrar para
sobrevivir. |
|
-
desplazados-refugiados. |
|
-situación de
los refugiados en el mundo. |
|
- inmigrantes
ilegales. |
|
-migración
forzada en Colombia. |
|
- políticas contra el desplazamiento forzado
|
Temas Grado 9
Tercer
periodo
|
-La independencia de USA y la guerra civil.
|
|
- La Revolución Francesa y la reacción
conservadora.
|
|
-Las distintas independencias
latinoamericanas
-Colombia y su proceso para consolidarse
como república.
|
|
-Guerras mundiales
|
Cuarto
periodo
|
- Las colonizaciones o corrimientos de
fronteras
y sus
repercusiones en el uso del suelo y la
violencia.
|
|
- Formas alternativas de utilización y manejo de los recursos naturales
(Energía solar, purificación de aguas
residuales, etc.)
|
|
- La finalidad del Estado colombiano
según
la constitución actual.
|
|
-El funcionamiento de los poderes
ejecutivo, legislativo, judicial y su
problemática.
|
|
-La democracia participativa y la
descentralización colombiana.
|
Temas Clei 3
Tercer
periodo
-transformación en la organización social de los pueblos indígenas
durante la colonia.
-movimientos de lucha y resistencia de las comunidades indígenas en
América latina.
-la diferencia como base de la igualdad.
-la acción de tutela en Colombia
como mecanismo para la protección de los derechos fundamentales.
- los pisos térmicos.
Cuarto periodo
-explotación laboral en el tiempo.
- los cambios demográficos a través de la historia.
- desarrollo de las nuevas universidades.
- la alteración del tejido y los roles sociales.
- distintas formas de
gobierno.
Temas
Clei 4
Tercer
periodo
- la
equidad de género.
- la evolución
de los derechos de la mujer.
- la
situación de la mujer según contextos culturales religiosos.
- situación de los
derechos humanos en el país.- el conflicto armado interno y los derechos humanos en Colombia.
- la pasividad de la sociedad colombiana.
Cuarto periodo
-demografía.
-geografía humana.
-Las transformaciones
del paisaje geográfico
-los sectores de la
economía colombiana
-Las revoluciones
liberales europeas.- la revolución Francesa.
Temas Clei 6
Primer periodo
Los derechos de los niños y las niñas
- los derechos de los y las jóvenes.
-las culturas juveniles.
-la cruz roja internacional
-El derecho internacional humanitario
-la corte penal internacional.
-los derechos humanos
Segundo periodo
-¿Que
es la globalización?
-
fundamentos políticos, económicos de la globalización.
-
etapas de la globalización.
-
países emergentes.
-
la identidad cultural y la globalización.
martes, 26 de mayo de 2015
cuestionario grado 9
CUESTIONARIO GRADO 9
1-¿cuál es el sector más utilizado en la economía colombiana?
El sector primario.
2-¿Cuáles son los subsectores del sector secundario de la economía?
Extractivo y de transformación.
3-¿Qué actividades incluye el sector terciario?
Actividades que no producen mercancías en sí; producen
servicio.
4-¿Qué actividades productivas se encuentran en el sector
primario?
Agricultura, ganadería, silvicultura, la pesca.
5¿Cuál es la actividad principal del sector secundario?
La transformación de productos.
6-¿Qué son las fuentes alternativas de ingresos?
Son las formas de generar ingresos adicionales aprovechando
nuestras capacidades y conocimientos y hacer de esto algo productivo.
7-¿Qué fuentes de ingreso tiene el país?
Café, petróleo, banano, carbón.
8-¿Cuál es la cifra de producción de bienes primarios para
la exportación?
14.9%
9-¿Cuál es la cifra de la producción de bienes de consumo
para el mercado interno?
8.4%
10-¿Cuál ha sido la actividad económica más tradicional en
el país?
Cultivo de café.
11-¿Cuáles son los productos que generan a la economía
Colombiana una buena rentabilidad?
El café, el petróleo, el oro, la esmeraldas, el cultivo de
banano.
12-¿Qué lugar ocupa la economía colombiana en Latinoamérica?
El cuarto lugar después de Brasil, México y Argentina.
10-¿En qué año se dio la mayor crisis económica del país y
cuánto tiempo duro?
En el 2008 y duro 2 años.
12-¿Quién define, formula y ejecuta la política económica
del país?
El ministerio de Hacienda crédito público.
13¿Cuál es el ´principal producto de explotación en
Colombia?
El petróleo.
14-¿Quién controla la cantidad de emisión de dinero y el control cambiario en el país?
El banco de la república.
15-¿A qué sector de la economía pertenece la actividad de
extracción de petróleo?
Secundario industrial.
16-¿Qué actividades económicas se ubican en el sector
terciario?
Los restaurantes, hoteles, comunicaciones, salud.
17- ¿de qué se encarga el
sector terciario de economía?
Servicios.
18- ¿Qué empresas en Antioquia pertenecen al sector
secundario de la economía?
Colanta Zenu fabrica
de licores de Antioquia.
19-¿Cuál es la tasa de desempleo en la actualidad en
Colombia?
9.9%
20-¿Qué es una crisis económica?
Es una situación en la que se producen cambios negativos
importantes en las principales variables
económicas.
21-¿Cuáles son las causas de las crisis económicas?
Desastres naturales, políticas económicas internacionales y
nacionales.
22-¿Cuáles son sus causas de la recesión?
Sobreproducción, disminución del consumo, carencia de
innovación, corrupción.
23-¿Qué es la deflación?
Es la baja generalizada y prolongada del nivel de precios y
servicios.
24-¿cuáles son las ciudades colombianas que presentan las
menores tasas de desempleo?
Montería, Barranquilla y Cartagena.
25-¿Qué es la recesión?
Es la disminución o pérdida generalizada de la actividad económica del país.
27-¿cuál en la diferencia entre inflación y deflación?
La deflación indica una baja en el valor monetario de los
bienes y servicios y la inflación indica su aumento.
28-¿Qué es el P.I.B.?
Es la cifra producida por el país anualmente después de hacer un balance de
importaciones y exportaciones.
29-¿cuál es el lugar que ocupa Colombia en cuanto a la
inseguridad?
Es el país más inseguro después de México.
30-¿Cuáles son las consecuencias de la deflación?
Los precios bajos de los productos que dan paso a niveles
altos de desempleo.
31-¿Cuál es el porcentaje de utilización del territorio
colombiano en agricultura?
4%
32-¿Cuántas áreas protegidas conforman el sistema de parques
nacionales?
57
33-¿Cuál es el porcentaje del territorio colombiano que
tiene vocación agrícola?
89%
34-¿Cuál fue el primer modelo económico implantado en el
país?
La agro exportación
35-¿Cuándo el modelo económico se basaba en la agro
exportación los productos que se exportaban estaban relacionados con cual
sector de la economía?
Primario
36-¿Qué pensaban los
gobiernos proteccionistas?
Que en el país se debían colocar impuestos arancelarios los
productos extranjeros incluso prohibir la entrada.
37-¿Qué pensaban los gobiernos librecambistas?
Que las exportaciones e importaciones se debían hacer
libremente sin barreras arancelarias, semejante a los actuales TLC.
38-¿Cuáles son la consecuencia de que los grandes grupos
económicos se adueñen del país?
Aumenta el pib, se concentra las riquezas en los grandes capitales.
39-¿Cuáles son las contradicciones del modelo económico de
Colombia?
La democratización de la economía planteada en la
constitución política y internalización de la economía a través de la apertura
económica.
40-¿Cuál en uno de los problemas más graves del país que
impide el desarrollo económico?
El aumento de la delincuencia consecuencia de la miseria y
el desempleo.
cuestionario grado 10
Cuestionario grado 10
1-¿Cuál es el recurso natural más abundante en Colombia?
El agua
2-¿cómo se puede mejorar la preservación de los recursos
naturales?
Tomando conciencia sobre el cuidado de los mismos.
3-¿Cuáles es la razón del agotamiento de los recursos
naturales?
El consumismo
4- ¿Por qué se llaman recursos no renovables?
Porque después de que se usan no se pueden utilizar, y para
restablecerlos se necesita un tiempo muy largo para recuperarlos.
5-¿en qué actividades productivas se gastan los recursos
naturales?
Agricultura, la minería, la pesca, ganadería.
6- ¿Cuál es la consecuencia más grave si se acaban los
recursos naturales?
Se acabaría la especie humana.
7-¿Cuál es la consecuencia del excesivo uso de fertilizantes
y plaguicidas?
Contaminación de las aguas, salinización de los suelos,
daños a la salud de los animales y del hombre.
8- ¿Cuáles son los recursos más propensos por la acción
humana?
El agua la flora y la fauna.
9- ¿Cómo afecta la industria petrolera al medio ambiente?
Las aguas, la tierra, el aire, y todos los ecosistemas.
10-¿Cómo mejoraríamos nuestra relación con los recursos
naturales?
Teniendo en cuenta su finitud y gastándolos adecuadamente
para suplir nuestras necesidades
básicas.
11-¿en qué época del siglo XX surgió la revolución verde?
En la década de los 50 y 60
12-¿Qué organizaciones empresariales apoyan inicialmente la
revolución verde?
Los grupos Ford y Rockefeller de Estados Unidos
13-¿Cuál fue el objetivo inicial dela revolución verde?
Aumentar y mejorar la producción de alimentos a través e la
ciencia, la tecnología y la genética.
14-¿Cómo aumento la productividad en la agricultura?
Con la mejoras y la
aparición de variadas semillas de alto
rendimiento e inmunes a las plagas.
15- ¿Cuáles fueron las causas del aumento de la producción
agrícola?
La utilización de maquinaria movida por el petróleo,
fertilizantes y pesticidas.
16-¿Cómo se denominan a las semillas utilizadas en la
revolución verde?
“milagrosas”
17-¿Qué se consiguió con la revolución verde en cuanto a la
utilización de terrenos?
Aumento de la producción sin utilizar una mayor extensión de
terrenos.
18-¿Qué quería solucionar la revolución verde a nivel
mundial?
El hambre en mundo.
19- ¿Qué elementos produjeron la eficacia de la producción
alimentos?
Los fertilizantes provenientes del petróleo.
20-¿Cuáles fueron las consecuencias ambientales de la
revolución verde?
Excesivo consumo de energía, de agua, deterioro de los
suelos por el uso de petroquímicos.
21-¿Cuál es la relación entre producción de alimentos y
crecimiento demográfico?
A mayor población mayor producción y consumo de recursos.
22-¿Qué consecuencias trae el acelerado crecimiento
poblacional?
Escases de recursos, aumento del hambre, alto costo de
productos, crisis sociales.
23-¿Cuáles son los continentes más afectados por el
crecimiento poblacional?
África, medio oriente, Asia y Americalatina.
24-¿Cuál fue una de las soluciones planteada por las
naciones ricas?
La revolución verde
25-¿la revolución verde soluciono los problemas de
alimentación en el mundo?
No, porque hubo una repartición inequitativa de los
alimentos.
26-¿qué pasa si no aumenta la producción de alimentos?
Mortalidad, desnutrición, conflictos en los países pobres.
27-¿Cuáles son las causas de la alta mortalidad en Colombia?
La violencia, los accidentes de tránsito, las enfermedades.
28-¿Qué es la tasa de natalidad?
La relación que existe entre el número de nacimientos
ocurridos en un cierto periodo y la cantidad total.
29-¿Qué es la tasa de mortalidad?
Es la proporción de las personas que fallecen respecto al
total de la población.
30-¿Qué es la
expectativa de vida?
Es la medida de la cantidad de años que vive una determinada
población en un cierto periodo de tiempo.
31-¿Qué es la tasa de
morbilidad?
Es el número de individuos que sufren una enfermedad
particular dentro de una población susceptible durante un periodo específico de tiempo.
33-¿Cuáles han sido los impactos ambientales causados por la
agricultura?
Salinización, deforestación, pérdida de biodiversidad
genética.
34-¿Qué facilita la erosión de la tierra?
Su mal uso, la tala de bosques, falta de técnicas de
conservación y utilización de fertilizantes orgánicos.
35-¿Qué son los abonos o fertilizantes orgánicos?
Son los que provienen de humanos, animales, restos de vegetales
de alimentos de fuente orgánica natural.
36-¿Qué son los fertilizantes inorgánicos?
Son los que son fabricados por medios industriales.
37- ¿Qué aporta la ecología para ayudar a superar los
impactos ambientales?
Conociendo los impactos para minimizarlos.
38-¿Qué es el monocultivo?
El cultivo de una sola variedad de planta en grandes
extensiones de tierra
39- ¿Cuáles son las consecuencias de la quema de montes o
bosques?
Acaba con los nutrientes y los organismos y microorganismos
haciendo los suelos más pobres e improductivos.
40- ¿para qué fue creada la FAO Organización de las Naciones
Unidas para la Agricultura y la Alimentación?
Dirigir las acciones internacionales de lucha contra el
hambre.
41- ¿Por qué la cumbre de la tierra es importante?
Se concreta la idea de sustentabilidad y concepto de
desarrollo sostenible.
42-¿Qué es la sustentabilidad?
Es desde la Ecología el equilibrio de una especie con su
entorno.
42-¿Qué es el desarrollo sostenible?
Es el desarrollo que
capas de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los
recursos y posibilidades de generaciones futuras.
43-¿Cuál es el objetivo del protocolo de Kioto?
Reducir las emisiones de seis gases efecto invernadero que
causan el calentamiento global.
44- ¿cuáles son los seis gases que producen el efecto
invernadero?
Dióxido de carbono (CO2), metano (CH4) óxido nitroso (N2O )
Hidrofluorcarbono(HFCs), perfluorcarbono(PFCs), sulfuro hexafluorido(SF6).
45- ¿Por qué marco un hito
la cumbre de la tierra en Rio de Janeiro Brasil?
Tratando de manera integral los temas ambientales globales e
incorporar el desarrollo sostenible como meta.
46- ¿Qué países firmaron mas no ratificaron el acuerdo de
Kioto?
Australia, Nueva Zelanda, Estados Unidos.
47-¿Dónde y cuándo se realizó la primera cumbre de la
tierra?
En Estocolmo en 1972
48- ¿Qué se firmó en la cumbre de Johannesburgo?
Promover el desarrollo sostenible y luchar contra la
pobreza.
49-¿Qué se pretendía con la conferencia de Copenhague Dinamarca?
Tener un acuerdo vinculante de todos los países en la
reducción efectiva de gases efecto invernadero, situación que no se alcanzó.
50- ¿Cuál era el objetivo de la conferencia de cambio
climático de Bali en Indonesia?
Llegar a un acuerdo de reducción de gases invernadero por
los países ya que el acuerdo de Kioto se vencía en el 2012.
domingo, 17 de mayo de 2015
cuestionario clei 5
Cuestionario:
1-
en el modelo socialista los medios de producción son de:
El
pueblo.
2-
¿en le modelo capitalista la distribución esta al servicio de?
El
mercado.
3-
¿en el modelo socialista el consumo esta orientado a?
La
satisfacción de las necesidades básicas de las personas.
4-en
el modelo capitalista la producción esta determinada en generar:
Riquezas
en exceso por necesidades inducidas.
5-
a partir de que hecho histórico surge el socialismo:
La
revolución francesa.
6-¿cual
fue la cuna del socialismo utópico?
Inglaterra.
7-¿como
se llaman las comunidades humanas regidas por libre acuerdo y economía socializa?
Falansterios
8-
como se llama la teoría que le hace una critica al capitalismo:
Teoría
Marxista.
9-
inicialmente se dio una división en el socialismo entre los grupos:
Marxistas
y anarquistas.
10-
¿en que momento se da el apogeo del socialismo?
En
el siglo XX con el bloque comunista de la URSS
11-¿Cómo
se llama las políticas que adopto la URSS para pasar del socialismo al
capitalismo?
La
perestroika
12-¿Cuáles potencias económicas se enfrentaron en
la guerra fría?
Estados Unidos y Unión Soviética.
13- ¿Cómo se llama la alianza militar creada
por Estados Unidos para defenderse de la Unión Soviética?
OTAN
14-¿para que se creó el pacto de Varsovia?
Para unir
a los países del bloque comunista.
15-¿para que se crea el movimiento de los No
alineados?
Para defender intereses propios diferentes al
capitalismo y el socialismo.
16- algunos de los eventos que se manifestaron
en la confrontación de Estados Unidos y la URSS durante la guerra fría fuero:
La guerra de corea y la construcción del muro
de Berlín.
17-¿que hecho
dio inicio a la primera guerra mundial?
El asesinato del Archiduque Francisco Fernando
de Austria.
18-¿que alianzas de países se enfrentaron en la primera guerra mundial?
La tripe alianza y la tripe Entente
19- que países formaban la tripe alianza:
Alemania, Italia y Hungría
20- que países formaban la tripe Entente:
Francia, Inglaterra y Rusia.
21-con cual tratado finaliza la primera guerra mundial:
El tratado de Versalles donde Alemania queda fuertemente castigada.
22-cuales bloque de países se enfrentaron en la segunda guerra mundial:
Los aliados y eje.
22- el grupo del eje estaba conformado por:
Alemania, Italia y Japón.
23- el grupo de los aliados estaba conformado por:
Estados Unidos, Inglaterra, Francia y Rusia.
24- ¿con que acontecimiento termina la segunda guerra mundial?
Lanzamiento de la bomba atómica sobre Hiroshima y Nagasaki.
25- ¿que organización supranacional surge después de la segunda guerra
mundial?
ONU Organización de Naciones Unidas.
26- ¿Qué es la doctrina de seguridad nacional?
Política
de Estados Unidos para impedir que se instaurara el comunismo en los países latinoamericanos.
27-
¿en cuales países se sintió con más
fuerza esta doctrina de seguridad nacional?
Argentina
Chile Uruguay y Paraguay.
28-¿Cuál
era uno de los propósitos de la doctrina de seguridad nacional?
Que
los gobiernos militares se mantuvieran con el control de los estados.
29-¿cuales
fueron las ideologías de las guerrillas latinoamericanas?
Izquierdas
revolucionarias.
30-¿cual
es una de las guerrillas que ha recibido el apoyo popular?
temas del periodo clei 5
Primera Guerra Mundial
Jamás en la historia un conflicto
entre seres humanos había adquirido proporciones tan gigantescas.
Comenzó en el año de 1914 y término en 1918, cuatro causas principales de la guerra fueron la rivalidad de potencias, el nacionalismo: sentimiento de pertenencia, sistema de alianzas entre países, la crisis de los Balcanes y el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria.
Austria-Hungría, en ese entonces, le declara en 1914 la guerra a Serbia, por el asesinato del archiduque, la unión de alianzas fueron muy notorias durante la primera guerra mundial, se formó: La Triple Alianza formada por Alemania, Italia y Hungría y la Triple Entente que la formaban Francia, Inglaterra y Rusia, durante este periodo se formaron guerras nuevas como la Guerra de Movimientos y de Trincheras.
En 1918 se firma el tratado de Versalles donde se castiga cruelmente a Alemania.
Las Consecuencias de esta, fueron: 10 millones de muertos, se formaron nuevos países, crisis económica, mujeres desamparadas.
Comenzó en el año de 1914 y término en 1918, cuatro causas principales de la guerra fueron la rivalidad de potencias, el nacionalismo: sentimiento de pertenencia, sistema de alianzas entre países, la crisis de los Balcanes y el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria.
Austria-Hungría, en ese entonces, le declara en 1914 la guerra a Serbia, por el asesinato del archiduque, la unión de alianzas fueron muy notorias durante la primera guerra mundial, se formó: La Triple Alianza formada por Alemania, Italia y Hungría y la Triple Entente que la formaban Francia, Inglaterra y Rusia, durante este periodo se formaron guerras nuevas como la Guerra de Movimientos y de Trincheras.
En 1918 se firma el tratado de Versalles donde se castiga cruelmente a Alemania.
Las Consecuencias de esta, fueron: 10 millones de muertos, se formaron nuevos países, crisis económica, mujeres desamparadas.
Segunda Guerra Mundial
Las principales causas de esta fueron
el Tratado de Versalles, donde se declaraba que tuvo errores y no se apoyo como
se había prometido.
Comenzó en 1939 y termino en 1945 culminando con la bomba atómica que destruyó las ciudades Hiroshima y Nagasaki.
Comienza oficialmente la Segunda Guerra Mundial cuando las tropas de Gerd von Rundstedt inician el Fall Weiss: la invasión de Polonia por parte de Alemania y Eslovaquia. La Luftwaffe realiza los primeros bombardeos sobre Varsovia, Cracovia y Lodz.
Se destacaron las Potencias del Eje encabezados por Alemania, Italia y Japón (Hitler, Mussolini e Hirohito respectivamente).
Esta guerra trajo 56 millones de muertos. En Alemania un infierno se vivía con Hitler con su política Nazi, habiendo obtenido el poder político que necesitaba, Hitler llegó a obtener el apoyo y convencer a la mayoría de los alemanes de que el era su salvador de la economía ante de la depresión, del comunismo, el "judeo-bolchevismo", y el Tratado de Versalles, junto con otras minorías "indeseables".
Comenzó en 1939 y termino en 1945 culminando con la bomba atómica que destruyó las ciudades Hiroshima y Nagasaki.
Comienza oficialmente la Segunda Guerra Mundial cuando las tropas de Gerd von Rundstedt inician el Fall Weiss: la invasión de Polonia por parte de Alemania y Eslovaquia. La Luftwaffe realiza los primeros bombardeos sobre Varsovia, Cracovia y Lodz.
Se destacaron las Potencias del Eje encabezados por Alemania, Italia y Japón (Hitler, Mussolini e Hirohito respectivamente).
Esta guerra trajo 56 millones de muertos. En Alemania un infierno se vivía con Hitler con su política Nazi, habiendo obtenido el poder político que necesitaba, Hitler llegó a obtener el apoyo y convencer a la mayoría de los alemanes de que el era su salvador de la economía ante de la depresión, del comunismo, el "judeo-bolchevismo", y el Tratado de Versalles, junto con otras minorías "indeseables".
la
doctrina de seguridad nacional:
La
seguridad nacional se consolidó como categoría política durante la Guerra Fría,
especialmente en las zonas de influencia de Estados Unidos. Después de la
Segunda Guerra Mundial, este país rescató el uso político que la palabra
seguridad ha tenido desde la antigüedad, para elaborar el concepto de
"Estado de seguridad nacional". Este concepto se utilizó para
designar la defensa militar y la seguridad interna, frente a las amenazas de
revolución, la inestabilidad del capitalismo y la capacidad destructora de los
armamentos nucleares [1]. El desarrollo de la visión contemporánea de
seguridad nacional ha estado determinado por este origen y fue influenciado por
la estrategia estadounidense de contención [2]. La ideología del anticomunismo, propia de la
Guerra Fría, le dio sentido, y la desconfianza entre las naciones le
proporcionó su dinámica. Con la generalización del uso de esta categoría
política el plano militar se convirtió en la base de las relaciones
internacionales [3]. Esta tendencia se manifestó a través de
confrontaciones armadas y del intervencionismo de las grandes potencias en los
países del denominado Tercer Mundo [4].
La seguridad nacional tuvo una variante en América del Sur: la Doctrina de Seguridad Nacional. Esta variante mantuvo la idea de que a partir de la seguridad del Estado se garantizaba la de la sociedad [5]. Pero una de sus principales innovaciones fue considerar que para lograr este objetivo era menester el control militar del Estado. El otro cambio importante fue la sustitución del enemigo externo por el enemigo interno. Si bien la Doctrina de Seguridad Nacional ubicó como principal enemigo al comunismo internacional, con epicentro en la Unión Soviética y representación regional en Cuba, entendía que era a Estados Unidos a quien correspondía combatir a esos países. Los Estados latinoamericanos debían enfrentar al enemigo interno, materializado en supuestos agentes locales del comunismo [6]. Además de las guerrillas, el enemigo interno podía ser cualquier persona, grupo o institución nacional que tuviera ideas opuestas a las de los gobiernos militares.
La seguridad nacional tuvo una variante en América del Sur: la Doctrina de Seguridad Nacional. Esta variante mantuvo la idea de que a partir de la seguridad del Estado se garantizaba la de la sociedad [5]. Pero una de sus principales innovaciones fue considerar que para lograr este objetivo era menester el control militar del Estado. El otro cambio importante fue la sustitución del enemigo externo por el enemigo interno. Si bien la Doctrina de Seguridad Nacional ubicó como principal enemigo al comunismo internacional, con epicentro en la Unión Soviética y representación regional en Cuba, entendía que era a Estados Unidos a quien correspondía combatir a esos países. Los Estados latinoamericanos debían enfrentar al enemigo interno, materializado en supuestos agentes locales del comunismo [6]. Además de las guerrillas, el enemigo interno podía ser cualquier persona, grupo o institución nacional que tuviera ideas opuestas a las de los gobiernos militares.
Luchas guerrilleros
en Americalatina:
Las Guerrillas en América Latina ó
Centroamérica, son una serie de movimientos armados que se dieron en gran
cantidad de países iberoamericanos, inicialmente, contra las
distintas dictaduras e injusticias sociales que por muchos
años han gobernado en el continente. También estos movimientos se originaron y
se originan para intentar -por la vía armada- la toma del poder político en sus
respectivos países, como extensión del castrismo o
de alguna otra de las variantes del comunismo, especialmente en el marco de la Guerra fría. Su ideología política se basa
tanto en la izquierda
revolucionaria como en guerrillas de extrema izquierda y derecha; y
a lo largo de la historia, las guerrillas han cosechado diferentes efectos en
los países de la región. Por un lado, han recibido las críticas y el
menosprecio de la opinión pública, como el caso de las FARC en Colombia,
pero a la vez, han recibido el apoyo y el respaldo del público general,
intelectuales y artistas, como el caso del EZLN en México.
Las grandes mayorías populares de América latina, en general, han rechazado su
acción, impidiendo así su instalación definitiva como gobierno en casi todos
los países en que actuaron.
El auge
de las organizaciones se enmarcó en una política de apoyo de Fidel Castro a
los movimientos armados de Latinoamérica.
Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Guerrillas_en_Am%C3%A9rica_Latina
viernes, 15 de mayo de 2015
jueves, 14 de mayo de 2015
cuestionario clei 3
1- cuales son las capas de la
tierra:
Núcleo, manto y corteza.
2- que plantea la teoría del
big-bang:
Una gran explosión que se dio
hace 20.000 billones de años esta explosión lanzo materia y permitió que el espacio por si mismo se expandiera creando el
universo.
3- ¿ la astronomía en que se diferencia de la astrología?:
La astronomía es una ciencia que
estudia las propiedades de físicas y químicas de los cuerpos celestes y su evolución
en el tiempo; la astrología son las creencias que relacionan la posición de los
planetas y acontecimientos que se dan en la tierra.
4- ¿cuales fueron las primeras
civilizaciones que estudiaron los fenómenos celestes?
Los Asirios Babilonios y Caldeos,
posteriormente los Egipcios, chinos, hindúes,
y Griegos.
5- que plantea la teoría geocéntrica:
Que la tierra es el centro del
universo.
6-Que plantea la teoría heliocéntrica:
Que el sol es el centro del universo y la plantea el matemático astrónomo Nicolás
Copérnico.
7- cual es el planeta más
cercano al sol:
Mercurio.
8- que es el sistema solar:
Es un conjunto de planetas que
giran alrededor de una estrella
9- cual es la estrella más
cercana a nuestro planeta tierra;
El sol
10- cual es el planeta del
sistema solar más grande:
Júpiter
11- cuales son los planetas
que componen el sistema solar:
Mercurio, Venus, tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
12- ¿para que educaban los
espartanos?
Soldados para la guerra
13- para que se instruía en
Atenas:
Para ser un ciudadano
14- que ciencias se enseñaban
en Atenas:
Matemáticas, literatura y las
artes.
15- que tipo de educación se
daba en Atenas:
Privada.
16- que es la cultura:
Es el tejido social que abarca
las distintas formas y expresiones de una sociedad.
17- como se puede clasificar
la cultura según el enfoque analítico:
Tópica, mental, histórica,
estructural, simbólica.
18- como se clasifica la
cultura según el grado de desarrollo:
Primitiva, civilizada,
pre-alfabeta y alfabeta.
19- como se llama a la guardia
personal del emperador:
Pretorianos.
20- que es la burocracia:
Personas que se encargan de
administrar un estado.
miércoles, 13 de mayo de 2015
temas del clei 3
EDUCACIÓN EN ESPARTA
-Hacer de los hijos guerreros espartanos, los ancianos examinaban al recién nacido y observaban si servían como herreros.
-Desde los 7 años ingresaban a gimnasios.
-Se les templaba para la vida
-Se desarrolla en los jóvenes el desprecio y la crueldad
-Desarrollaron lenguaje laconico, breve y conciso
-Se prestaba gran importancia a la educación física y militar
-La educación estaba en manos del estado
-Hasta los 18 años, se les instruía en los gimnasios
-En Esparta desarrollaron un estado militar
EDUCACIÓN EN ATENAS
-El hombre perfecto debía ser hermoso en lo físico y en lo moral
-Desde los 7 años los niños ingresaban a las escuelas gramaticales donde se les enseñaba a leer, escribir y contar
- Utilizaban el ábaco para las cuentas
-Después a la escuela citarista instrucción literaria y música (La Ilíada y la Odisea)
-A los 13 y 14 años pasaban a la palestia ( Escuela de lucha y practicaban una clase de ejercicios llamadas pentatión)
-La educación era privada y se pagaba por ir a ella
-Hasta los 18 años se les instruía en la palestia
-Se desarrollaron las grandes ciencias (matemáticas, historia, literatura y el arte)
-Hacer de los hijos guerreros espartanos, los ancianos examinaban al recién nacido y observaban si servían como herreros.
-Desde los 7 años ingresaban a gimnasios.
-Se les templaba para la vida
-Se desarrolla en los jóvenes el desprecio y la crueldad
-Desarrollaron lenguaje laconico, breve y conciso
-Se prestaba gran importancia a la educación física y militar
-La educación estaba en manos del estado
-Hasta los 18 años, se les instruía en los gimnasios
-En Esparta desarrollaron un estado militar
EDUCACIÓN EN ATENAS
-El hombre perfecto debía ser hermoso en lo físico y en lo moral
-Desde los 7 años los niños ingresaban a las escuelas gramaticales donde se les enseñaba a leer, escribir y contar
- Utilizaban el ábaco para las cuentas
-Después a la escuela citarista instrucción literaria y música (La Ilíada y la Odisea)
-A los 13 y 14 años pasaban a la palestia ( Escuela de lucha y practicaban una clase de ejercicios llamadas pentatión)
-La educación era privada y se pagaba por ir a ella
-Hasta los 18 años se les instruía en la palestia
-Se desarrollaron las grandes ciencias (matemáticas, historia, literatura y el arte)
cultura: las creencias organizadoras de la sociedad.
la cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura.
Otra definición establece que la cultura es el conjunto de informaciones y habilidades que posee un individuo. Para la UNESCO, la cultura permite al ser humano la capacidad de reflexión sobre sí mismo: a través de ella, el hombre discierne valores y busca nuevas significaciones.
Según el enfoque analítico que se siga, la cultura puede ser clasificada y definida de diversas maneras. Por ejemplo, hay estudiosos que han dividido a la cultura en tópica (incluye una lista de categorías), histórica (la cultura como herencia social), mental (complejo de ideas y hábitos), estructural (símbolos pautados e interrelacionados) y simbólica (significados asignados en forma arbitraria que son compartidos por una sociedad).
La cultura también puede diferenciarse según su grado de desarrollo: primitiva (aquellas culturas con escaso desarrollo técnico y que no tienden a la innovación), civilizada (se actualiza mediante la producción de nuevos elementos), pre-alfabeta (no ha incorporado la escritura) y alfabeta (utiliza tanto el lengua escrito como el oral). Según el enfoque analítico que se siga, la cultura puede ser clasificada y definida de diversas maneras. Por ejemplo, hay estudiosos que han dividido a la cultura en tópica (incluye una lista de categorías), histórica (la cultura como herencia social), mental (complejo de ideas y hábitos), estructural (símbolos pautados e interrelacionados) y simbólica (significados asignados en forma arbitraria que son compartidos por una sociedad).
La cultura también puede diferenciarse según su grado de desarrollo: primitiva (aquellas culturas con escaso desarrollo técnico y que no tienden a la innovación), civilizada (se actualiza mediante la producción de nuevos elementos), pre-alfabeta (no ha incorporado la escritura) y alfabeta (utiliza tanto el lengua escrito como el oral).
Lee todo en: Definición de cultura - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/cultura/#ixzz3a3Qxo0z
características de un imperio
| Características del régimen imperial | |
|
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl142dt07.htm
Suscribirse a:
Entradas (Atom)