Plan de Área de Sociales

GRADO 11

PLANEACION ANUAL Y DIARIO DE PROCESOS 2015

AREA: SOCIALEAS

DOCENTE: Harold Nieto R GRADO: 11º        TIEMPO ESTIMADO: 40 horas                                           TIEMPO REAL:

PERIODO: 1            GRUPOS: 1, 2

COMPETENCIA A DESARROLLAR	ESTANDARES	DESCRIPTORES DE ESTANDARES	CONTENIDOS	FECHA
PROCEDIMENTAL INVESTIGATIVA COGNITIVA ACTITUDINAL RELACIONAL	Aproximación al conocimiento científico social Manejo el conocimiento de relación ético político. Desarrollo de los compromisos personales y sociales.	-Planteo un tema o problema de investigación -Justifico la importancia de la investigación que propongo. -Describo la metodología que seguiré en mi investigación que incluya un plan de Búsqueda de diversos tipos de información pertinente a los propósitos de mi investigación. -identifico mecanismos e instituciones que protegen los derechos fundamentales. - reconozco que los derechos fundamentales están por encima  de l genero, filiación política religión o etnia.	Los derechos de los niños y las niñas
			Los derechos de los y las jóvenes.
			la cruz roja internacional
			El derecho internacional humanitario
			la corte penal internacional
			los derechos humanos
			las culturas juveniles

ACTIVIDAD INICIAL   EVALUACION	ACTIVIDAD DEL PROCESO    EVALUACION	ACTIVIDAD  FINAL     EVALUACION
-Diagnostico. -Identificación de aprendizajes. -Reconocimiento de necesidades y de saberes previos. -Motivación a los estudiantes frente a las temáticas de sociales y su relación con la dinámica social cotidiana. -Actividad de consulta para el fortalecimiento de aprendizajes.	-Socialización de consultas. - audición del programas  radiales. -consulta del blog lasociedaddelacamisetadiferente.blogspot.com  -Escucha y Participación activa en todas las actividades de la clase. -argumentativa en los temas del área. -Elaboración de fichas de trabajo, Cuestionarios -Trabajos en equipos. -Seguimiento del Proceso investigativo. - elaboración de un compromiso de aprendizaje.	-Evaluación de periodo. -Preguntas en clase -Exposiciones -Compromiso y responsabilidades de las actividades programadas en el área -Actitud coherente entre el conocimiento y las acciones del estudiante. -Interpretación, socialización, argumentación de las diferentes temáticas en el salón de clase. -socialización de programas radiales
POSIBLES ACTIVIDADES DE NIVELACION Y REFUERZO Elaboración de mapas conceptuales de los diferentes temas estudiados durante el periodo, presentación de los mismos de manera pública, para evaluar el grado  de conocimiento, interpretación, profundidad y argumentación del estudiante y la relación de la información con su realidad.

GRADO 10

PLANEACION ANUAL Y DIARIO DE PROCESOS 2015

AREA: SOCIALEAS

DOCENTE: Harold Nieto RGRADO: 10      TIEMPO ESTIMADO: 40 horas                                TIEMPO REAL:

PERIODO: 1            GRUPOS:1, 2

COMPETENCIA A DESARROLLAR	ESTANDARES	DESCRIPTORES DE ESTANDARES	CONTENIDOS	FECHA
PROCEDIMENTAL INVESTIGATIVA COGNITIVA ACTITUDINAL RELACIONAL	Aproximación al conocimiento científico social Manejo el conocimiento de relación ético político. Desarrollo de los compromisos personales y sociales.	- Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales. -Planteo hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas - Recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes. -identifico las funciones que cumplen las oficinas de control y vigilancia del estado - Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los estados. - •Participo en debates y discusiones Académicas.	El origen del estado.
			El contrato social.
			los derechos en la constitución política de 1991
			La defensoría del pueblo.
			- la procuraduría general de la nación.
			Mecanismos de protección de los derechos humanos.
			La justicia y los derechos.

ACTIVIDAD INICIAL   EVALUACION	ACTIVIDAD DEL PROCESO    EVALUACION	ACTIVIDAD  FINAL     EVALUACION
-Diagnostico. -Identificación de aprendizajes. -Reconocimiento de necesidades y de saberes previos. -Motivación a los estudiantes frente a las temáticas de sociales y su relación con la dinámica social cotidiana. -Actividad de consulta para el fortalecimiento de aprendizajes.	-Socialización de consultas. - audición del programas  radiales. -consulta del blog lasociedaddelacamisetadiferente.blogspot.com  -Escucha y Participación activa en todas las actividades de la clase. -argumentativa en los temas del área. -Elaboración de fichas de trabajo, Cuestionarios -Trabajos en equipos. -Seguimiento del Proceso investigativo. - elaboración de un compromiso de aprendizaje.	-Evaluación de periodo. -Preguntas en clase -Exposiciones -Compromiso y responsabilidades de las actividades programadas en el área -Actitud coherente entre el conocimiento y las acciones del estudiante. -Interpretación, socialización, argumentación de las diferentes temáticas en el salón de clase. -socialización de programas radiales
POSIBLES ACTIVIDADES DE NIVELACION Y REFUERZO Elaboración de mapas conceptuales de los diferentes temas estudiados durante el periodo, presentación de los mismos de manera pública, para evaluar el grado  de conocimiento, interpretación, profundidad y argumentación del estudiante y la relación de la información con su realidad.

GRADO 9

PLANEACION ANUAL Y DIARIO DE PROCESOS 2015

AREA: SOCIALEAS

DOCENTE: Harold Nieto R   GRADO: 9      TIEMPO ESTIMADO: 40 horas                                               TIEMPO REAL:

PERIODO: 1            GRUPOS: 1, 2, 3

COMPETENCIA A DESARROLLAR	ESTANDARES	DESCRIPTORES DE ESTANDARES	CONTENIDOS	FECHA
PROCEDIMENTAL INVESTIGATIVA COGNITIVA ACTITUDINAL RELACIONAL	Aproximación al conocimiento científico social Manejo el conocimiento de relación ético político. Desarrollo de los compromisos personales y sociales.	- Recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes- - Identifico las características básicas de los documentos que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo...). - Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el  pensamiento colombiano y el de América Latina. - Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…	Papel de la mujer en la construcción y transformación de Colombia.
			Derechos de la mujer (Conferencia internacional de Beijín).
			Políticas nacionales para la mujer y su situación en Colombia.
			Participación social y política de las mujeres en el país
			Las obligaciones básicas del Estado según la constitución.
			. Situación de los derechos humanos en el país.
			Responsabilidades y acciones que debe asumir la sociedad civil colombiana
			Alternativas para resolución de conflictos.

ACTIVIDAD INICIAL   EVALUACION	ACTIVIDAD DEL PROCESO    EVALUACION	ACTIVIDAD  FINAL     EVALUACION
-Diagnostico. -Identificación de aprendizajes. -Reconocimiento de necesidades y de saberes previos. -Motivación a los estudiantes frente a las temáticas de sociales y su relación con la dinámica social cotidiana. -Actividad de consulta para el fortalecimiento de aprendizajes.	-Socialización de consultas. - audición del programas  radiales. -consulta del blog lasociedaddelacamisetadiferente.blogspot.com  -Escucha y Participación activa en todas las actividades de la clase. -argumentativa en los temas del área. -Elaboración de fichas de trabajo, Cuestionarios -Trabajos en equipos. -Seguimiento del Proceso investigativo. - elaboración de un compromiso de aprendizaje.	-Evaluación de periodo. -Preguntas en clase -Exposiciones -Compromiso y responsabilidades de las actividades programadas en el área -Actitud coherente entre el conocimiento y las acciones del estudiante. -Interpretación, socialización, argumentación de las diferentes temáticas en el salón de clase. -socialización de programas radiales
POSIBLES ACTIVIDADES DE NIVELACION Y REFUERZO Elaboración de mapas conceptuales de los diferentes temas estudiados durante el periodo, presentación de los mismos de manera pública, para evaluar el grado  de conocimiento, interpretación, profundidad y argumentación del estudiante y la relación de la información con su realidad.